Немецкий с Герхардом

Я уже вижу гневные письма: «Мы всегда должны учить больше слов». «Существительные - самая важная категория слов, потому что все, что нас окружает, имеет имя».   Я знаю. Я хочу отметить следующее: Многие из нас слишком много внимания уделяют изучению существительных, а именно: имен предметов. При этом мы пренебрегаем изучением глаголов. Почему? Это проще, как для учителя, так и для изучающего язык. Каждый ребенок начинает учить новые слова с помощью иллюстрированной книги. Я могу показать вам изображение собаки, газонокосилки или шляпу и сказать: « Der Hund ; der Rasenm ä her ; der Hut ». Если как учитель я хочу объяснять много повседневных глаголов, мне нужны хорошие навыки актера. Во многих практических ситуациях глаголы важнее существительных. На нашем родном языке мы часто используем контекст и / или указываем пальцем в таких предложениях, как: «Положи это сюда». «Откройте это и отдайте ей». Чаще всего связь работает нормально. С другой стороны, попробуйте произнести

Каждый учитель говорит вам, что вам нужно больше слушать аудиоматериалы на немецком языке. Однако большинство из нас это расстраивает.   Особенно, если мы хотим послушать что-нибудь интересное. В конце концов, большинство из нас продолжает смотреть видеоклипы для начинающих. Часто на много лет. Вот несколько практических советов. • Подумайте о теме, которая вас больше всего интересует. Это может быть игра в теннис, приготовление индийской еды, ремонт автомобилей или расследование последних сплетен. Выберите аудиоматериалы (видео или подкасты) по этим темам. • Чередуйте сложный и легкий материал. Сегодня: легкий материал; завтра: сложный материал; послезавтра: легкий материал; и так далее. • Слушайте материал без фоновой музыки или фонового шума. Вы хотите бесплатное членство в моей группе в Facebook для изучения немецкого языка? Там вы будете получать обновления моих статей. И вы можете спросить меня обо всем, что касается изучения немецкого языка.  https://www.facebook.com

Как многие из вас знают, я еще и психолог. Психология оказывает большое влияние на наши успехи в изучении немецкого языка. Даже с лучшим учителем, лучшими книгами и лучшими методами многие из нас все же занимаются само-саботажем. Вот краткий список психологических мотивов, которые я наблюдал у себя и у других. Конечно, многие из этих мотивов могут показаться очень умозрительными или надуманными. Пожалуйста, отправьте мне сообщение со своими наблюдениями. • Мы чувствуем, что у нас нет необходимого таланта для изучения иностранного языка. Это может быть вызвано пренебрежительными комментариями в школе или нашими родителями - часто много лет назад. Иногда одного такого комментария достаточно, чтобы на всю оставшуюся жизнь удержать ребенка от занятия («Ты так странно выглядишь, когда танцуешь», «У тебя такой забавный голос»). • Мы боимся, что другие унизят нас, если мы слишком хорошо научимся говорить по-немецки. Другие могут нам завидовать. • Мы создаем нереалистичные ожидания, ко